El artículo realiza una revisión sistemática y un metaanálisis sobre la efectividad de las intervenciones de alfabetización de la salud mental en las escuelas, desde 2013 hasta el presente, sobre el conocimiento de la salud mental, el estigma y la investigación de ayuda. Incluye 15 estudios que muestran que las intervenciones de alfabetización de la salud mental son efectivas para aumentar el conocimiento de la salud mental pero no para reducir el estigma o mejorar el comportamiento de ayuda.

Este artículo es fruto de la tesis doctoral de Isaac Amado-Rodríguez, enfermero Familiar y Comunitario, enmarcada en el proyecto de investigación del programa de alfabetización en salud mental Espaijove.net.

Este programa ha recibido financiación por parte del Instituto de Salud Carlos III. Subprograma de proyectos de investigación en salud (AES 2015) con el código expediente PI15/01613, cofinanciado por la Unión Europea a través del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), y del programa de Investigación y Realización del Doctorado en la Atención Primaria Idiap Jordi Gol (ref.7Z20/010-2020) por especialistas recién graduados en enfermería familiar y comunitaria 2019.

“THE RELATIONSHIP BETWEEN JUMPING TO CONCLUSIONS AND SOCIAL COGNITION IN FIRST-EPISODE PSYCHOSIS”

El Departamento de Investigación de la Associació Centre d’Higiene Mental Les Corts, del Grup CHM Les Corts, ha colaborado con el Institut de Recerca Sant Joan de Déu y otras entidades en la elaboración del artículo “The relationship between jumping to conclusions and social cognition in first-episode psychosis” publicado en la revista Schizophrenia – Nature y que se puede descargar en el siguiente enlace: aquí.

A continuación, se presenta un breve resumen del artículo:

El salto a conclusiones y los déficits en cognición social afectan a la decodificación, el procesamiento y el uso de la información social que pueden hacer las personas con psicosis. Sin embargo, la relación entre ellos no se ha explorado profundamente en el campo de la psicosis en general y, en particular, en personas con primeros episodios de psicosis. El objetivo del artículo es estudiar la relación entre el salto a conclusiones y la cognición social en este ámbito. Se trata de un estudio transversal con 121 personas que incluye medidas para evaluar el salto a conclusiones (diferentes tareas de probabilidad) y la cognición social (reconocimiento emocional, estilo atribucional y teoría de la mente). Los resultados muestran la importancia de los tratamientos psicológicos orientados a trabajar un estilo de razonamiento precipitado y mejorar el procesamiento de información relacionada con el reconocimiento emocional y las atribuciones de una sola causa.