{"id":11358,"date":"2023-10-04T13:00:39","date_gmt":"2023-10-04T13:00:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.grupchmsm.com\/es\/?p=11358"},"modified":"2026-05-17T00:28:35","modified_gmt":"2026-05-16T22:28:35","slug":"mas-de-1-000-alumnos-responden-a-la-encuesta-de-satisfaccion-sobre-el-programa-en-circulo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/mas-de-1-000-alumnos-responden-a-la-encuesta-de-satisfaccion-sobre-el-programa-en-circulo\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 1.000 alumnos responden a la encuesta de satisfacci\u00f3n sobre el Programa en C\u00edrculo"},"content":{"rendered":"
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El Servicio de Apoyo y Atenci\u00f3n Emocional<\/strong> de la Fundaci\u00f3 CHM Salut Mental del Grup CHM Salut Mental es un servicio dirigido al \u00e1mbito educativo y que tiene como doble finalidad implementar un clima emocional positivo para el aprendizaje y promover el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. El Programa en C\u00edrculo para el Acompa\u00f1amiento Emocional<\/strong> forma parte del Servicio de Apoyo y Atenci\u00f3n Emocional.<\/p>\n

El Programa en C\u00edrculo para el Acompa\u00f1amiento Emocional en los centros educativos del Plan de Barrios de la ciudad de Barcelona tiene la finalidad de acompa\u00f1ar a los centros educativos en un proceso de transformaci\u00f3n, en cuanto al acompa\u00f1amiento emocional, a trav\u00e9s de la gesti\u00f3n positiva y restaurativa de las relaciones y del conflicto. El horizonte es el de generar un cambio de mirada en la gesti\u00f3n de la convivencia en el centro educativo, orientado al bienestar a toda la comunidad educativa, incluyendo la satisfacci\u00f3n personal y el confort en aspectos psicosociales y, especialmente, en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, relacional y de convivencia.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

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La evaluaci\u00f3n continua del Servicio de Apoyo y Atenci\u00f3n Emocional constituye una parte relevante del proyecto, sobre la que se fundamenta el an\u00e1lisis de resultados, la introducci\u00f3n de cambios y mejoras y la formulaci\u00f3n del c\u00edrculo de calidad del Programa en C\u00edrculo por el Acompa\u00f1amiento Emocional.<\/p>\n

Para llevar a cabo la evaluaci\u00f3n de este programa, se han realizado distintas acciones. Cabe destacar la valoraci\u00f3n de la satisfacci\u00f3n con las intervenciones del programa del alumnado. La valoraci\u00f3n se ha dirigido a la implementaci\u00f3n de c\u00edrculos de palabra por el acompa\u00f1amiento emocional a partir de cuarto de educaci\u00f3n primaria. Se ha utilizado un formato est\u00e1ndar de encuesta que se adapta a los distintos niveles escolares y caracter\u00edsticas de cada grupo. Se ha dirigido al alumnado a partir de cuarto de primaria para garantizar la comprensi\u00f3n del contenido de las distintas preguntas de la encuesta. La encuesta est\u00e1ndar incluye preguntas sobre su participaci\u00f3n en los c\u00edrculos de palabra, la forma de gestionar sus emociones y la resoluci\u00f3n de conflictos con los compa\u00f1eros\/as.<\/p>\n

Se han obtenido 1.049 respuestas<\/strong> a todas las preguntas del cuestionario. Los resultados muestran que la mayor parte del alumnado encuestado:<\/p>\n

\u00b7<\/strong> Les ha gustado participar en los c\u00edrculos de palabra que se han hecho en las aulas.
\n\u00b7<\/strong> Perciben mejoras en la identificaci\u00f3n de sus emociones.
\n\u00b7<\/strong> Cree que han mejorado sus relaciones con sus compa\u00f1eros.
\n\u00b7<\/strong> Cree que ha mejorado su manera de resolver los conflictos con los\/las compa\u00f1eros\/as.<\/p>\n

Los resultados muestran en general unos niveles de satisfacci\u00f3n moderados-altos del alumnado en lo que se refiere al Programa en C\u00edrculo y, espec\u00edficamente, en relaci\u00f3n con las intervenciones que se derivan.<\/p>\n<\/div>

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