{"id":10465,"date":"2023-07-31T07:00:39","date_gmt":"2023-07-31T07:00:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.grupchmsm.com\/?p=10465"},"modified":"2023-07-31T07:00:39","modified_gmt":"2023-07-31T07:00:39","slug":"sessions-de-bones-practiques-de-lequip-ssae-en-el-marc-del-pla-de-juliol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/sessions-de-bones-practiques-de-lequip-ssae-en-el-marc-del-pla-de-juliol\/","title":{"rendered":"Sessions de bones pr\u00e0ctiques de l\u2019equip SSAE en el marc del pla de juliol"},"content":{"rendered":"
<\/div><\/div><\/div><\/div>

En el marc del pla de juliol de l\u2019equip de professionals del Servei de Suport i Atenci\u00f3 Emocional<\/strong> (SSAE) de la Fundaci\u00f3 CHM Salut Mental, del Grup CHM Salut Mental, s\u2019han dut a terme tres sessions de bones pr\u00e0ctiques. Aquestes bones pr\u00e0ctiques s\u2019han celebrat els dies 11 i 13 de juliol al centre educatiu Institut Bernat Metge<\/strong>; i el dia 25 de juliol a les nostres instal\u00b7lacions.<\/p>\n

A continuaci\u00f3, es presenten les diferents bones pr\u00e0ctiques tenint en compte el t\u00edtol, el professional a c\u00e0rrec aix\u00ed com els objectius generals de cada una d\u2019elles.<\/p>\n

– El meu cos \u00e9s meu<\/strong><\/em> per Isabel Deiss<\/strong>. Els objectius d\u2019aquesta bona pr\u00e0ctica inclouen reflexionar sobre l\u2019espai personal, el cos i la forma de relacionar-nos, con\u00e8ixer la tend\u00e8ncia que t\u00e9 cadasc\u00fa en aquest sentit aix\u00ed com donar eines per relacionar-se i treballar la prevenci\u00f3 de l\u2019ab\u00fas.<\/p>\n

– T\u00e8cniques de relaxaci\u00f3 als centres educatius<\/strong><\/em> per Patricia Compagno<\/strong>. Aquesta bona pr\u00e0ctica s\u2019ha centrat en la transfer\u00e8ncia de t\u00e8cniques de respiraci\u00f3 a l\u2019alumnat com a m\u00e8tode per recuperar la calma en determinats moments com ara l\u2019inici d\u2019activitats o el retorn a l\u2019aula despr\u00e9s de les estones als espais de pati o menjador.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/div>
\"\"

Font fotograf\u00eda: www.canva.com<\/p><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

– Psicomotricitat en fam\u00edlia<\/strong><\/em> per Clara Canals<\/strong>. Aquesta pr\u00e0ctica ofereix a les fam\u00edlies un espai de trobada i cohesi\u00f3 facilitat per un professional que dinamitza i condueix la conversa al voltant de la crian\u00e7a.<\/p>\n

– T\u2019escolto<\/strong> (coaching restauratiu)<\/em> per Silvia Mar\u00edn<\/strong>. L\u2019espai t\u2019escolto es defineix com un espai individual d\u2019acollida i escolta per a l\u2019alumnat. Aquest espai acompanya la realitzaci\u00f3 de cercles de paraula i permet acompanyar emocionalment a l\u2019infant, validar les seves emocions, posar paraules a la viv\u00e8ncia i promoure el pensar conjuntament, reflexionar i la recerca de solucions.<\/p>\n

– El rac\u00f3 de la Calma<\/strong><\/em> per Silvia Hern\u00e1ndez<\/strong>. Aquesta bona pr\u00e0ctica que s\u2019ha centrat en la implementaci\u00f3 del rac\u00f3 de la calma ha perm\u00e8s el treball de la cohesi\u00f3 de grup, la creaci\u00f3 d\u2019espais d\u2019escolta per infants des d\u2019on es treballa la regulaci\u00f3 emocional i la gesti\u00f3 positiva del conflicte. A destacar l\u2019acompanyament fet a l\u2019equip educatiu en el proc\u00e9s.<\/p>\n

– Sociogrames<\/strong><\/em> per Silvia Garc\u00eda<\/strong>. Aquesta bona pr\u00e0ctica fa servir una adaptaci\u00f3 pr\u00f2pia del sociograma per valorar diferents aspectes que configuren el tarann\u00e0 del grup classe aix\u00ed com els \u00e0mbits que tenen una influ\u00e8ncia en les relacions interpersonals de l\u2019alumnat.<\/p>\n

– La b\u00fastia dels mals rotllos<\/strong><\/em> per Raquel Terribas<\/strong>. \u00c9s una bona pr\u00e0ctica en qu\u00e8 es treballa la gesti\u00f3 positiva dels conflictes en els grups classe. Espec\u00edficament, es promou la comunicaci\u00f3 i les relacions interpersonals, la consci\u00e8ncia, expressi\u00f3 i regulaci\u00f3 emocional, les compet\u00e8ncies restauratives (escolta, l\u2019empatia i la comunicaci\u00f3 no violenta), entre d\u2019altres.<\/p>\n

– La cadena dels malestars<\/strong><\/em> per Mairi Garc\u00eda<\/strong>. Es tracta d\u2019una bona pr\u00e0ctica per a la gesti\u00f3 positiva dels conflictes que ofereix un espai segur d\u2019expressi\u00f3 i escolta on es poden identificar malestars individuals per\u00f2 tamb\u00e9 del grup. En aquest espai es promou una sensibilitzaci\u00f3 en les possibilitats d\u2019accions del grup aix\u00ed com de reparaci\u00f3 del malestar. S\u2019estableix un repte com\u00fa que permet que s\u2019activin emocions grupals i la responsabilitat col\u00b7lectiva. Aquesta pr\u00e0ctica es complementa amb espais d\u2019acompanyament individual i reunions restauratives.<\/p>\n

– De Cam\u00ed a l\u2019ESO<\/strong><\/em> per Sheila G\u00f3mez<\/strong>. Aquesta bona pr\u00e0ctica pret\u00e9n: 1) acompanyar a l’alumnat en la transici\u00f3 cap a la secund\u00e0ria; b) donar a con\u00e8ixer recursos i serveis del barri i de l\u2019entorn m\u00e9s proper adre\u00e7ats a persones a partir de 12 anys; c) apropar a l’alumnat als centres educatius de secund\u00e0ria; i d) oferir espais d\u2019escolta i suport emocional a nivell grupal i individual.<\/p>\n

– Aspectes de la conviv\u00e8ncia<\/strong><\/em> per Cibel Su\u00e0rez<\/strong>. Aquesta bona pr\u00e0ctica es duu a terme a trav\u00e9s del temps de cercle. Se centra en l\u2019equip educatiu i t\u00e9 com a objectiu general millorar la conviv\u00e8ncia al centre educatiu oferint un espai de reflexi\u00f3 sobre actuacions i estrat\u00e8gies que o b\u00e9 no s\u00f3n efectives per disminuir les conductes disruptives o b\u00e9 ajuden a prevenir determinades conductes. La finalitat \u00e9s que tot l\u2019equip educatiu prengui la mateixa direcci\u00f3.<\/p>\n

Totes les bones pr\u00e0ctiques presentades posen de manifest la riquesa i diversitat de recursos que s\u2019implementen als centres educatius on es desplega el Programa en Cercle per l\u2019Acompanyament Emocional<\/strong>.<\/p>\n<\/div>

<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":20803,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[66,65],"tags":[],"class_list":["post-10465","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","category-noticies"],"modified_by":"noticies2015-25","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10465","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10465"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10465\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20803"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10465"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10465"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/grupchmsm.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10465"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}